With the lemma "a space to innovate", yesterday was launched th official web portal of the Ceibal Project: http://ceibal.edu.uy. More information in this post in spanish.
Official project's website: www.ceibal.edu.uy
With the lemma "a space to innovate", yesterday was launched th official web portal of the Ceibal Project: http://ceibal.edu.uy. More information in this post in spanish.
TV-journal note about the evolution of the project
This note was made by the journalist from Channel 10 of Uruguay Pablo Silvera on May the 18th int the "Italy" School of Villa Cardal.
The first segment shows the impact of the project on the school and children.
In the second segment, the story of a family that lives in a "tambo" (I don't know how it is called in english, the place where cows are bred to produce milk). A uruguayan family as many others... except that they have 3 children at the school, so they get home with 3 laptops!
In the last segment there is the interview made to Sylvia González about technical aspects. The presenter starts saying "the Internet page of the Ceibal project receives 20,000 daily visits", referring to this blog :-) Somehow exagerated...
I also recommend, for seeing practical experiences of the laptops usage in brazilian schools, take a look at the videos in this post from olpcnews.
The first segment shows the impact of the project on the school and children.
In the second segment, the story of a family that lives in a "tambo" (I don't know how it is called in english, the place where cows are bred to produce milk). A uruguayan family as many others... except that they have 3 children at the school, so they get home with 3 laptops!
In the last segment there is the interview made to Sylvia González about technical aspects. The presenter starts saying "the Internet page of the Ceibal project receives 20,000 daily visits", referring to this blog :-) Somehow exagerated...
I also recommend, for seeing practical experiences of the laptops usage in brazilian schools, take a look at the videos in this post from olpcnews.
"Uruguay Could Become a Model for Low-Cost Laptop Programs"
As I commented in a previous post, Vinod Sreeharsha is an independent journalist who was in Villa Cardal making a coverage during the launching of the pilot project. Here is the complete article he wrote - which has additional information to the one published in the Miami Herald.
International echoes of the starting of the project
The launching of the pilot project in Cardal with OLPC laptops had international repercussion. Pictures of children, teachers and authorities appeared in pages from Uruguay, Brasil, Israel, United States, Germany, Italy, China and Japan, within others. The post "Villa Cardal, Center of worldwide attention", with its gallery of photos was linkd from more than 90 blogs worldwide an was at the top of digg for some hours, which took thousands of accesses to the blog from many places in the world.
In the map, points indicate places from where there were more than 30 accesses.Within all notes made, I would like to emphasize the one from Vinod Sreeharsha, independent journalist who was in Uruguay those days to make a close coverage for Miami Herald. The article is very beautiful, it's good seeing with foreign eyes some of the experiences of those days.
New images of the Cardal pilot project, one week later
(Translation of: Una semana después - Nuevas imágenes del piloto en Cardal. Thanks to Gustavo Fischer for the translation work)
I was fortunate to visit the “Italy” school at Villa Cardal yesterday, where last week the pilot of the Ceibal project was launched, giving XO laptops to all the children there.
I was fortunate to visit the “Italy” school at Villa Cardal yesterday, where last week the pilot of the Ceibal project was launched, giving XO laptops to all the children there.View gallery of pictures and videos.
I could see live the long awaited scenes of classrooms where every child is working with his laptop. There was even a moment where some parents of the 6th grade students asked to talk with the teacher, and she left the children doing some schoolwork with the computers to take the time needed to talk to the parents. When me and Walter Bender, who was there during a very brief visit to our country a few days ago, entered the classroom, they were all working quietly, although we didn’t take long to change that.
As we could see, the kids have taken tons of photos, played and entered the Internet, finding Youtube especially attractive, which has caused some headaches to the LATU personnel in charge of the bandwidth. The teachers have found some very interesting activities to use the computers, which we will refer to later in some other post.
To our presence was added Pablo Silveira from Channel 10, who did some very nice coverage for news program Subrayado. You can see the video of last week’s coverage made for the project launch here:
I see a school that has changed a lot in its usual routine, and that is facing the challenge with strength. The children accompany the effort with much enthusiasm, so much so that absentee levels have dropped significatively.
Now this blog is in english
(el blog en español se muda a http://proyecto-ceibal.blogspot.com. Recomiendo ver la bienvenida al nuevo blog)
Welcome to this non-official blog about Ceibal project, by which uruguayan government intends to give one laptop for every scholar child in our country.
This blog started in spanish in february 2007. In that moment, the only organization publicly interested in supplying equipments for the project was OLPC, with its XO computers. Since then, many things have changed. Firstly, there have appeared competitors of XO, competing for providing computers for uruguayan children. Additionaly, in last weeks it started an important international interest about the project in the international comunity, which demanded information in english. Finally, I've had the chance to get involved personally in the project, in the Follou-up & Research area.
All this made me decide to use this blog for publishing posts in english, and starting a new one: http://proyecto-ceibal.blogspot.com, for infrmation in spanish. In spanish, only old posts will remain here.
Everyone is invited. Not only for reading and commenting; you can contribute to this blog in several ways:
Welcome to this non-official blog about Ceibal project, by which uruguayan government intends to give one laptop for every scholar child in our country.
This blog started in spanish in february 2007. In that moment, the only organization publicly interested in supplying equipments for the project was OLPC, with its XO computers. Since then, many things have changed. Firstly, there have appeared competitors of XO, competing for providing computers for uruguayan children. Additionaly, in last weeks it started an important international interest about the project in the international comunity, which demanded information in english. Finally, I've had the chance to get involved personally in the project, in the Follou-up & Research area.
All this made me decide to use this blog for publishing posts in english, and starting a new one: http://proyecto-ceibal.blogspot.com, for infrmation in spanish. In spanish, only old posts will remain here.
Everyone is invited. Not only for reading and commenting; you can contribute to this blog in several ways:
- Translating posts from the blog in spanish, or if you are interested in translating to another languagem you can also propose it.
- Writting posts. If you show me that you are really interested in the project and have information to contribute, you can be a part of this blog.
- Sending interesting information about what is happening in Uruguay and other places of the word, press releases, etc.
El blog en español se muda.
Este es el último post en español en este blog. A partir de este momento el blog en español será http://proyecto-ceibal.blogspot.com, quedando este blog únicamente para entradas en inglés. Recomiendo ver la bienvenida al nuevo blog.Espero que todos los seguidores de este blog encuentren en este cambio la mejora que se busca en la organización de la información.
Saludos,
Pablo Flores
"Villa Cardal vive con entusiasmo el Plan Ceibal"
Artículo de prensa del diario El Observador:
"Los 160 niños que integran el piloto están aprendiendo a usar los ordenadores. Ya los usan para estudiar, pero también los integran en su vida extra curricular. Los maestros también se ponen a tono y los padres se muestran conformes".
Destaco y comento algunos párrafos interesantes:
Las computadoras portátiles, sin embargo, ya comenzaron a transformar el aula en Villa Cardal. "El poder de esas máquinas es impresionante" señaló el director de la escuela, Marcelo Galain, al destacar que las computadoras tienen una batería con una duración de 12 horas.
Gracias a todas las innovaciones que se incluyen en el hardware el laptop es verdaderamente de bajo consumo (algo que veremos muy próximamente en todos los nuevos laptops comerciales).
El director indicó que los estudiantes recibieron sus computadoras un día antes de un feriado nacional pero que asistieron a clases el día de asueto para comenzar a utilizarlas.
Yo hubiera hecho lo mismo ;-)
Hubo algunos problemas técnicos de menor cuantía cuando se comenzaron a utilizar las computadoras, y aunque ninguno de los maestros tenía mucha experiencia con ellas, pronto se dieron cuenta que los niños cuyos apellidos llevaban acentos tenían problemas para ingresar al sistema pero el problema fue resuelto con prontitud.
Interesante. Justamente, todos estos problemas son parte de la idea del plan piloto, ver qué problemas se encuentran en el uso verdadero fuera de los laboratorios y qué soluciones se pueden implementar.
"Las computadoras portátiles se hablan mutuamente de manera automática, tienen un chat de voz, se pueden compartir archivos y todo esto se puede hacer entre las computadoras de este tipo sin necesidad de la Internet", indicó Bender al hablar sobre el diseño. Además, agregó que "si cualquiera de estas computadoras llega a tener acceso a la Internet, todas pueden compartirla".
Es la parte que más me agrada del proyecto, lo bien que está pensada la comunicación entre los niños que usan las laptops, permitiendo que se puedan comunicar perfectamente entre ellos sin necesitar acceso a Internet (pueden hacer hasta una suerte de video conferencias sin necesitar una infraestructura adicional).
Galain indicó que ahora observa que los estudiantes están más involucrados en aprender que lo que estaban antes. "Algunos niños a quienes no les gustaba o no querían escribir, ahora se van familiarizando con el procesador de texto", agregó.
Aunque al final aclaran que la idea no es que dejen de aprender a escribir con lápiz, esta herramienta les permite acceder a un mundo para explorar de infinitas posibilidades. Por lo pronto nunca más se sorprenderán al ver una computadora, y a su vez, empezarán a comprender determinados conceptos sobre las redes inalámbricas (wifi) y la construcción de comunidades de usuarios que compartirán sus conocimientos sin necesidad con esto de ser tildados de "piratas".
Artículo completo en Observa
Una semana después - Nuevas imágenes del piloto en Cardal
Ayer tuve la suerte de visitar la Escuela Italia de Villa Cardal, donde la semana pasada se lanzó el primer piloto del proyecto Ceibal, entregando laptops XO para todos sus niños.Ver galería de fotos y videos.
Pude ver en vivo las tan esperadas escenas de aulas en que cada niño está trabajando con su laptop. Incluso en un momento, llegaron unos padres de alumnos del grupo de 6to año, que tenían que hablar con la maestra, y ésta para poder tomarse el tiempo necesario dejó a los niños haciendo actividades en las computadoras; cuando entramos a la clase junto a Walter Bender - quien estuvo ahí, durante la visita fugaz a nuestro país que hizo los días pasados - estaban todos trabajando muy tranquilos, aunque no demoramos mucho en alborotarlos.
Según pude ver, los niños han sacado toneladas de fotos, jugado y accedido a Internet, encontrando especial atractivo en ver videos en youtube - tema que le está causando algunos dolores de cabeza a la gente del Latu, dado que con esto matan el ancho de banda disponible. Las maestras también han creado interesantes actividades, a las cuales me referiré en algún momento en otro post.
A nuestra presencia se sumó la de Pablo Silveira de Canal 10, quien hizo una muy linda nota ayer para el noticiero Subrayado. A continuación se puede ver el video de la cobertura realizada por este medio la semana pasada, en el momento del lanzamiento del piloto.
Veo una escuela que ha cambiado mucho lo que era su rutina habitual y que está enfrentando el desafío con fuerza. Los niños acompañan con mucho entusiasmo, tanto que ha aumentado en forma importante el nivel de asistencia.
International praise for the Ceibal project
(Translation of/Traducción de: Elogios internacionales para el proyecto Ceibal, published on 5/05/2007. Thanks to Gustavo Fischer for the translation work)
An international meeting took place from April 23 to 27th at OLPC headquarters at MIT, which included direct and indirect participants in the project at a worldwide level. Education authorities, financers and technical staff and most of those linked to OLPC attended a series of
workshops and conferences, many of them led by Nicholas Negroponte himself, in which important points of interest were discussed.
Uruguay had its own delegation as one of the six countries that are already working with the XO laptops, together with Argentina, Brazil, Nigeria, Libya, Pakistan and Thailand. In that context, on a workshop on the 24th, and in front of representatives from those countries and others interested in joining the project, Negroponte stated that Uruguay is one of the countries that are best structuring the OLPC project at the moment.
At the same time, Antonio Battro, education area specialist for OLPC stated that the Ceibal project is the one that best represents the project’s 1 to 1 philosophy by considering it a nationwide project.
The project was also presented at the Vatican and Harvard, receiving praise at both institutions.
These are really outstanding news.
An international meeting took place from April 23 to 27th at OLPC headquarters at MIT, which included direct and indirect participants in the project at a worldwide level. Education authorities, financers and technical staff and most of those linked to OLPC attended a series ofworkshops and conferences, many of them led by Nicholas Negroponte himself, in which important points of interest were discussed.
Uruguay had its own delegation as one of the six countries that are already working with the XO laptops, together with Argentina, Brazil, Nigeria, Libya, Pakistan and Thailand. In that context, on a workshop on the 24th, and in front of representatives from those countries and others interested in joining the project, Negroponte stated that Uruguay is one of the countries that are best structuring the OLPC project at the moment.
At the same time, Antonio Battro, education area specialist for OLPC stated that the Ceibal project is the one that best represents the project’s 1 to 1 philosophy by considering it a nationwide project.
The project was also presented at the Vatican and Harvard, receiving praise at both institutions.
These are really outstanding news.
La experiencia de la discordia
El famoso artículo del New York times... Según la lectura de algunos medios, es la prueba de que dar laptops en las escuelas puede ser un total fracaso. Me refiero a la nota titulada "Seeing No Progress, Some Schools Drop Laptops", que fué publicada por el New York Times el pasado 4 de Mayo. Parte de la información de esa nota fué tomada por el semanario Búsqueda en su edición del 10 de Mayo, donde publica un artículo muy crítico que compara la experiencia norteamericana con lo que ese mismo día estaba comenzando en Cardal. Entre otras cosas el artículo de Búsqueda resalta los problemas de rupturas, hackers, pornografía y falta de uso educativo. Lo primero que me llamó la atención fue que no hubiera oído hablar nada de esa experiencia, según tenía entendido, el primer piloto 1-a-1 con niños se realizó en Costa Rica hace algunos años y hay pocas experiencias de este tipo. Mirando el artículo, veo que la "escuela" norteamericana es un secundario. En las fotos se pueden ver sus "niños". También veo que los laptops son tradicionales, no pensados para enfrentarse a la compleja realidad de un entorno de enseñanza.
Esta nota la tomó Emiliano Cotelo en la entrevista realizada a Juan Grompone y Héctor Florit el pasado 11 de Mayo - recomiendo mucho leer la entrevista, tiene pasajes muy interesantes, donde además de hacer referencia a este tema, se habla del proyecto desde el punto de vista educativo y se abordan muchos de los temas de interés general, como los actores involucrados y el futuro del proyecto.Parece más que importante tomar todas las experiencias posibles como referencias de lo que puede salir bien y lo que puede salir mal en un proyecto de estas características. Es fundamental prever los problemas que puedan surgir, porque con el tiempo, con seguridad van a surgir. Yo no puedo ser objetivo, eso está claro... pero también está claro que Búsqueda no está siendo objetiva. Por el contrario, su artículo contribuye a desinformar.
Ver también:
- Post en olpcnews relativo al artículo del New York Times
- Respuesta de Nicholas Negroponte al artículo (esta respuesta fué publicada en el propio New York Times)
Competition between laptops, software and much more
(traducido de/translated from: "Competencia entre laptops, software y mucho más")
It's esteemed that by the end of May it will get open the international bid for purchasing the first set of laptops in Uruguay. Through this, it is intended to buy the first 100,000 computers, destined to cover the totality of 4 states ("departmentos") of the interior of Uruguay. After the call gets open, there will be a period of approximately 2 months in which the interested ones will be able to present their proposals.
As it was indicated in a previous post, at the moment there are 3 firm competitors: OLPC/XO, Classmate and ITP-C. The terms that will decide who can compete and the way to designate the winner will be described in the bid terms, which is being elaborated by a committee specially designated for this aim. At this moment I do not have the names of the members to include them in this post, but I know it is a team of specialists in different areas - legal, technological, educative, etc. - with figures pertaining to different political parties and independent advisories.
Personally, the designated work party deserves me great confidence. Nevertheless, in such an innovating world-wide project, in which it seems that Uruguay has become one of the main points of battle - mainly between OLPC and Classmate, - the terms of the bid must be examined with a magnifying glass to avoid ungrateful surprises in the future. Some of the aspects I consider that we should have special care of are:
Base software. As Piscitelli says, this project is not a platform of promotion of free software. It cannot either force us to use only propietary software. The advantages of each one of these "worlds" must be put in terms of requirements for software. For example, enabling to install operating systems and applications of different software suppliers, that the source code of some applications can be acessed, etc.
Standards of interoperability. It cannot happen having to buy software - even worse if it can only be produced by one company - to be able to interact with th laptop, or some of its native applications. This means that the produced documents, as well as the applications that interact, must use interoperable formats.
Intellectual property (copyright, etc) of what is produced. It cannot be permited that the intellectual property of anything that gets produced with the laptops gets belonging to a private company. How could this happen? Let me put an example. Let's imagine that the camera application allowed us to publish the recorded videos in youtube with just a click. In that case we would be leaving part of the intellectual property of what was produced by the children to Google (according to what's specified in the terms of use of youtube). This case would not be serious, since the camera application is free software and if we don't like the terms of use, we could easily modify it so that it gets published elsewhere. However, if we were in a propietary application, we would not have this possibility. For example, the new versions of Microsoft Office interact with a service on the web called Office Live. Both softwares were designed altogether. What would happen if Microsoft remained with part of the intellectual property of the stuff published in Office Live? The same could happen with the platform used to publish the contents produced by the teachers and the children. To allow this would mean a loss in the educative sovereignty of the country.
Doing some futurology, I believe that in the mid-term these projects will force companies that produce propietary software to strongly change many of their licensing policies, if they wish to survive. In fact, Microsoft already has made it when started the "Unlimited Potential" program. But I believe that the changes will have to exceed the prices policies, going even to the way in which they treat intellectual property of an important part of their software.
There's a lot of discussion in the Web on the fact that XO is going to be able to run Windows. I would like seeing more that the subjects I'm raising here were discussed, as they really will define the course of educative projects 1 to 1 in the next years. It is an excellent moment for talking about it.
It's esteemed that by the end of May it will get open the international bid for purchasing the first set of laptops in Uruguay. Through this, it is intended to buy the first 100,000 computers, destined to cover the totality of 4 states ("departmentos") of the interior of Uruguay. After the call gets open, there will be a period of approximately 2 months in which the interested ones will be able to present their proposals.As it was indicated in a previous post, at the moment there are 3 firm competitors: OLPC/XO, Classmate and ITP-C. The terms that will decide who can compete and the way to designate the winner will be described in the bid terms, which is being elaborated by a committee specially designated for this aim. At this moment I do not have the names of the members to include them in this post, but I know it is a team of specialists in different areas - legal, technological, educative, etc. - with figures pertaining to different political parties and independent advisories.
Personally, the designated work party deserves me great confidence. Nevertheless, in such an innovating world-wide project, in which it seems that Uruguay has become one of the main points of battle - mainly between OLPC and Classmate, - the terms of the bid must be examined with a magnifying glass to avoid ungrateful surprises in the future. Some of the aspects I consider that we should have special care of are:
Base software. As Piscitelli says, this project is not a platform of promotion of free software. It cannot either force us to use only propietary software. The advantages of each one of these "worlds" must be put in terms of requirements for software. For example, enabling to install operating systems and applications of different software suppliers, that the source code of some applications can be acessed, etc.
Standards of interoperability. It cannot happen having to buy software - even worse if it can only be produced by one company - to be able to interact with th laptop, or some of its native applications. This means that the produced documents, as well as the applications that interact, must use interoperable formats.
Intellectual property (copyright, etc) of what is produced. It cannot be permited that the intellectual property of anything that gets produced with the laptops gets belonging to a private company. How could this happen? Let me put an example. Let's imagine that the camera application allowed us to publish the recorded videos in youtube with just a click. In that case we would be leaving part of the intellectual property of what was produced by the children to Google (according to what's specified in the terms of use of youtube). This case would not be serious, since the camera application is free software and if we don't like the terms of use, we could easily modify it so that it gets published elsewhere. However, if we were in a propietary application, we would not have this possibility. For example, the new versions of Microsoft Office interact with a service on the web called Office Live. Both softwares were designed altogether. What would happen if Microsoft remained with part of the intellectual property of the stuff published in Office Live? The same could happen with the platform used to publish the contents produced by the teachers and the children. To allow this would mean a loss in the educative sovereignty of the country.
Doing some futurology, I believe that in the mid-term these projects will force companies that produce propietary software to strongly change many of their licensing policies, if they wish to survive. In fact, Microsoft already has made it when started the "Unlimited Potential" program. But I believe that the changes will have to exceed the prices policies, going even to the way in which they treat intellectual property of an important part of their software.
There's a lot of discussion in the Web on the fact that XO is going to be able to run Windows. I would like seeing more that the subjects I'm raising here were discussed, as they really will define the course of educative projects 1 to 1 in the next years. It is an excellent moment for talking about it.
Competencia entre laptops, software y mucho más
(read this article in english)
Se estima que a fines de mayo se abrirá el llamado a licitación internacional para la compra de la primera partida de laptops. Se pretende con esto comprar los primeros 100.000 equipos, con los cuales se busca cubrir en su totalidad a 4 departamentos del interior de Uruguay. Luego de abierto el llamado, habrá un período de aproximadamente 2 meses para que los interesados presenten sus ofertas.
Como se indicó en un post anterior, al momento hay 3 competidores firmes: OLPC/XO, Classmate e ITP-C. Los términos que decidirán quiénes pueden competir y la forma de designar el ganador estarán descriptos en el pliego, el cual está siendo elaborado en estos momentos por un comité especialmente designado para este fin. En este momento no tengo los nombres de los miembros para incluirlos en este post, pero me consta que se trata de un equipo de especialistas en distintas áreas - jurídica, tecnológica, educativa, etc. - con figuras pertenecientes a distintos partidos políticos y asesores independientes.
Personalmente, el equipo de trabajo designado me merece gran confianza. Sin embargo, en un proyecto mundial tan innovador, en que parece que Uruguay se ha convertido en uno de los principales puntos de batalla - principalmente entre OLPC y Classmate -, los términos del pliego deben ser examinados con lupa para evitar sorpresas ingratas más adelante. Algunos de los aspectos en que considero que se debe tener especial cuidado son:
Software de base. Como dice Piscitelli, este proyecto no es una plataforma de promoción de software libre. Tampoco puede obligar a utilizar un único software propietario. Las ventajas de cada uno de estos "mundos" deben ser puestas en términos de requerimientos del software. Por ejemplo, que se puedan instalar sistemas operativos y aplicaciones de distintos proveedores de software, que se pueda ver el código fuente de algunas aplicaciones, etc.
Estándares de interoperabilidad. No puede suceder que sea necesario comprar software - peor aún si éste lo produce una única compañía - para poder interactuar con el laptop, o alguna de sus aplicaciones nativas. Esto significa que los documentos producidos, así como las aplicaciones que interactúan, deben utilizar formatos interoperables.
Propiedad intelectual de lo producido. No se debe permitir que ninguna parte de la propiedad intelectual de lo producido en los laptops pertenezca en algún modo a una empresa privada. ¿Cómo podría suceder esto? Pongo un ejemplo. Imaginemos que la aplicación de cámara permitiera publicar con un click el video grabado en youtube. En ese caso estaríamos dando parte de la propiedad intelectual de lo producido por los niños a Google (de acuerdo a lo que especifican los términos de uso de youtube). Este caso no es grave, dado que la aplicación de la cámara es software libre y si no nos gustan los términos de uso fácilmente la podríamos modificar para que publique en otro sitio. Sin embargo, si estuvieramos en una aplicación propietaria no tendríamos esta posibilidad. Por ejemplo, las nuevas versiones de Microsoft Office interactúan con un servicio en la web llamado Office Live. Ambos softwares fueron diseñados en conjunto. ¿Qué sucedería si Microsoft se quedara con parte de la propiedad intelectual de lo publicado en Office Live? Esto mismo podría suceder con la plataforma de publicación de contenidos producidos por los maestros y los niños. Permitir esto significaría una pérdida en la soberanía educativa del país.
Haciendo un poco de futurología, creo que estos proyectos obligarán a mediano plazo a empresas que producen software propietario a cambiar fuertemente muchas de sus políticas de licencias, si desean sobrevivir. De hecho, microsoft ya lo ha hecho al lanzar el programa "Unlimited Potential". Pero creo que los cambios excederán a las políticas de precios, llegando a la forma en que manejan la propiedad intelectual de una importante parte de su software.
En la web se está discutiendo mucho el hecho de que XO va a poder correr Windows. Me gustaría que más que eso se discutieran los temas que aquí planteo, que realmente definirán el rumbo de los proyectos educativos 1 a 1 en los próximos años. Es un excelente momento para hacerlo.
Se estima que a fines de mayo se abrirá el llamado a licitación internacional para la compra de la primera partida de laptops. Se pretende con esto comprar los primeros 100.000 equipos, con los cuales se busca cubrir en su totalidad a 4 departamentos del interior de Uruguay. Luego de abierto el llamado, habrá un período de aproximadamente 2 meses para que los interesados presenten sus ofertas.Como se indicó en un post anterior, al momento hay 3 competidores firmes: OLPC/XO, Classmate e ITP-C. Los términos que decidirán quiénes pueden competir y la forma de designar el ganador estarán descriptos en el pliego, el cual está siendo elaborado en estos momentos por un comité especialmente designado para este fin. En este momento no tengo los nombres de los miembros para incluirlos en este post, pero me consta que se trata de un equipo de especialistas en distintas áreas - jurídica, tecnológica, educativa, etc. - con figuras pertenecientes a distintos partidos políticos y asesores independientes.
Personalmente, el equipo de trabajo designado me merece gran confianza. Sin embargo, en un proyecto mundial tan innovador, en que parece que Uruguay se ha convertido en uno de los principales puntos de batalla - principalmente entre OLPC y Classmate -, los términos del pliego deben ser examinados con lupa para evitar sorpresas ingratas más adelante. Algunos de los aspectos en que considero que se debe tener especial cuidado son:
Software de base. Como dice Piscitelli, este proyecto no es una plataforma de promoción de software libre. Tampoco puede obligar a utilizar un único software propietario. Las ventajas de cada uno de estos "mundos" deben ser puestas en términos de requerimientos del software. Por ejemplo, que se puedan instalar sistemas operativos y aplicaciones de distintos proveedores de software, que se pueda ver el código fuente de algunas aplicaciones, etc.
Estándares de interoperabilidad. No puede suceder que sea necesario comprar software - peor aún si éste lo produce una única compañía - para poder interactuar con el laptop, o alguna de sus aplicaciones nativas. Esto significa que los documentos producidos, así como las aplicaciones que interactúan, deben utilizar formatos interoperables.
Propiedad intelectual de lo producido. No se debe permitir que ninguna parte de la propiedad intelectual de lo producido en los laptops pertenezca en algún modo a una empresa privada. ¿Cómo podría suceder esto? Pongo un ejemplo. Imaginemos que la aplicación de cámara permitiera publicar con un click el video grabado en youtube. En ese caso estaríamos dando parte de la propiedad intelectual de lo producido por los niños a Google (de acuerdo a lo que especifican los términos de uso de youtube). Este caso no es grave, dado que la aplicación de la cámara es software libre y si no nos gustan los términos de uso fácilmente la podríamos modificar para que publique en otro sitio. Sin embargo, si estuvieramos en una aplicación propietaria no tendríamos esta posibilidad. Por ejemplo, las nuevas versiones de Microsoft Office interactúan con un servicio en la web llamado Office Live. Ambos softwares fueron diseñados en conjunto. ¿Qué sucedería si Microsoft se quedara con parte de la propiedad intelectual de lo publicado en Office Live? Esto mismo podría suceder con la plataforma de publicación de contenidos producidos por los maestros y los niños. Permitir esto significaría una pérdida en la soberanía educativa del país.
Haciendo un poco de futurología, creo que estos proyectos obligarán a mediano plazo a empresas que producen software propietario a cambiar fuertemente muchas de sus políticas de licencias, si desean sobrevivir. De hecho, microsoft ya lo ha hecho al lanzar el programa "Unlimited Potential". Pero creo que los cambios excederán a las políticas de precios, llegando a la forma en que manejan la propiedad intelectual de una importante parte de su software.
En la web se está discutiendo mucho el hecho de que XO va a poder correr Windows. Me gustaría que más que eso se discutieran los temas que aquí planteo, que realmente definirán el rumbo de los proyectos educativos 1 a 1 en los próximos años. Es un excelente momento para hacerlo.
Villa Cardal, Uruguay: Center of worldwide attention
As this blog is receiving lots of visits from outside spanish-speaking countries, I decided to include some contents in english - well, some kind of broken-english, let's say ;-) . This is a very important moment for us, as we have been working hard to launch the project and get it right. I promise to write some articles in English describing our experience soon.Last thursday was not just any day in Villa Cardal. This Uruguayan town with a population of about 2.000 was host more governmental and received more attention from the press than it had ever probably received in its history.
But what happened there was not only important for its citizens, nor for the country: It began the first experience of one-on-one computing that covers 100% of children in school. This is unprecedented.
The experience was incredible, there are many details to talk about and discuss that I promise to continue blogging in the next days. For now, you can see the gallery of photos that I took in the place.
Villa Cardal: Centro de atención mundial
El Jueves no fué un día más en Villa Cardal. Este pueblo de alrededor de 2000 habitantes en el interior de Uruguay recibió autoridades nacionales y prensa, como probablemente nunca había sucedido en su historia.Pero lo que allí sucedió no solo fué importante para sus pobladores, ni para el para el país: Comenzó la primera experiencia de computación 1 a 1 que cubre al 100% de los niños en edad escolar de una población.
Esto no tiene antecedentes en el mundo.La experiencia fué impresionante, hay muchos detalles para comentar que prometo seguir blogueando en los próximos días. Por el momento pueden ver la galería de fotos que tomé en el lugar.
"La web en el aire de Cardal" (diario El Observador)
Transcribo algunos párrafos de una nota de prensa publicada hoy en el portal Observa:
"Cerca de 40 niños de la escuela Italia recibieron sus computadoras de la mano de varias autoridades del gobierno. En una semana los niños podrán acceder a Internet desde todos los puntos de la ciudad"
"En medio de gran expectativa y mucha alegría de los niños, el presidente Tabaré Vázquez junto a una gran comitiva de autoridades dejaron inaugurada la experiencia piloto del Plan Ceibal en la escuela Italia n° 24 de la ciudad de Cardal (en Florida), la que en los próximos días quedará conectada a Internet por medio de conexiones inalámbricas, a fin de que los alumnos puedan acceder a la web desde sus hogares."
"La algarabía de tener un PC en sus manos, algunos por primera vez, dejó copados a los chicos, que no esperaron para encender sus máquinas, introducir sus datos personales (la primera vez que se enciende hay que poner el nombre de uno y elegir los colores de la pantalla) y ponerse a experimentar con las X-O. Lo que más los entusiasmó fue poder sacarse fotos y filmarse con las webcam que vienen incluidas."
Para cualquier padre o adulto que preserve su "niño interior" se emocionará con solo imaginarse este momento tan esperado por los niños. Verdaderamente impresionante haber concebido como complemento al laptop la posibilidad de acceso a Internet desde sus hogares, extendiendo no solo la experiencia a los niños. Podrán estar en contacto en todo momento con otros niños en otros lugares, o estar en contacto con la escuela o con los maestros para seguir aprendiendo, pero también podrán compartir la experiencia con toda su familia. El mismo niño será un docente en su propia casa.
Las posibilidades son infinitas.
Presentación a la prensa del proyecto Ceibal
Se realizó ayer (8 de mayo) una conferencia de prensa en el LATU, realizando una presentación del proyecto previa al lanzamiento del primer piloto del proyecto en Villa Cardal.Realizaron una introducción y respondieron preguntas un panel integrado por:
- Miguel Brechner - Director del LATU
- Miguel Mariatti - Gerente del proyecto Ceibal - LATU
- Ida Holtz - Directora de SECIU - AGESIC
- Daniel Iglesias - Gerente de área de relacionamiento con la comunidad - Antel
- José Clastornik - Gerente de HG S.A. - AGESIC
- Juan Grompone - Director Interfase - Asesor en el área pedagógica.
- Sylvia González - Gerente de área de proyectos de HG S.A. - Asesora técnica
- Oscar Gómez - Consejero del Consejo de Educación Primaria
- Luis Garibaldi - Director de educación del MEC
- Hector Florit - Consejero del Codicen
Delante de ellos se exponían los 3 modelos de laptops que se han propuesto para el proyecto (OLPC/XO, Classmate e ITP-C).En primer lugar Brechner presentó una cronología de los sucesos principales vinculados al proyecto, desde el surgimiento del concepto "un computador por niño" a partir de la propuesta de Negroponte en el foro económico mundial de Davos en 2005 hasta el momento.
Luego se explicó que los equipos a comprarse se definirán en llamados a licitación internacional, realizándose el primero próximamente. Para el piloto de Villa Cardal se utilizarán 200 equipos XO que fueron donados. Confirmó que tanto Classmate como ITP-C también donaron equipos.
En la introducción se tocaron varios temas generales del proyecto. Se puede descargar el audio de la introducción. (cuando pueda lo subo embebo en la página para poder escucharlo sin descargar)
Luego vino una tanda de preguntas y respuestas. Varias preguntas apuntaron a los costos del proyecto, los cuales no fueron especificados puesto que dependerán de los precios que se propongan en la licitación. Otro tema al que se apuntó en varias preguntas y se dejó bien en claro es que "las computadoras pertenecen a los niños", desde el momento en que se les entregan en adelante. Descargar el audio de las preguntas y respuestas.
Como conclusión general, se vió un equipo de trabajo muy sólido y coordinado - casi todos los miembros del panel respodieron preguntas, cada uno en su área -, alineados en objetivos claros.
Entrevista para podcast mexicano Eón 4.5
El podcast mexicano Frecuencia cero - Eón 4.5, que se dedica a noticias sobre tecnología, me realizó el pasado 27/4 una entrevista dado el interés que les genera el proyecto OLPC y en particular su aplicación en países sudamericanos.
Pueden escuchar el podcast a continuación, o descargarlo aquí para escucharlo desde su computadora, celular o ipod.
powered by ODEO
Copio a continuación la información que adjuntaron en su sitio:
One Laptop Per Child se autodefine como un proyecto educativo para reducir la pobreza. En en Uruguay se busca acompañar estos objetivos a través del proyecto Ceibal, que dará una computadora XO a cada niño.
Muchas gracias a Antonio Quirarte y su equipo por el interés. También agradezco a Enrique Place por el contacto.
Pueden escuchar el podcast a continuación, o descargarlo aquí para escucharlo desde su computadora, celular o ipod.
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Copio a continuación la información que adjuntaron en su sitio:
One Laptop Per Child se autodefine como un proyecto educativo para reducir la pobreza. En en Uruguay se busca acompañar estos objetivos a través del proyecto Ceibal, que dará una computadora XO a cada niño.
Inevitablemente se trata de un proyecto polémico. En Eón 4.5 entrevistamos a Pablo Flores, uno de los participantes más activos de este proyecto piloto.
Muchas gracias a Antonio Quirarte y su equipo por el interés. También agradezco a Enrique Place por el contacto.
LATU selecciona Analista-Programador para el Proyecto Ceibal
La siguiente oferta laboral fué enviada a la Universidad Católica:
LABORATORIO TECNOLOGICO DEL URUGUAY
SELECCIONA
Analista Programador (Proyecto CEIBAL)
El puesto implica configuración de servidores, análisis de redes mesh, desarrollo de herramientas básicas para el análisis del funcionamiento de la red; pruebas en redes mesh.
Requisitos:
- Egresado o estudiante avanzado de la carrera Analista Programador
- Experiencia en Linux
- Experiencia en Redes de datos
- Conocimientos de inglés
Condiciones:
Contrato por 1 año
Carga horaria: 40 hrs. Semanales
Enviar cv a rrhh@latu.org.uy Ref. 16/07
Av. Italia 6201, RRHH LATU, hasta el miércoles 09/05/07
LABORATORIO TECNOLOGICO DEL URUGUAY
SELECCIONA
Analista Programador (Proyecto CEIBAL)
El puesto implica configuración de servidores, análisis de redes mesh, desarrollo de herramientas básicas para el análisis del funcionamiento de la red; pruebas en redes mesh.
Requisitos:
- Egresado o estudiante avanzado de la carrera Analista Programador
- Experiencia en Linux
- Experiencia en Redes de datos
- Conocimientos de inglés
Condiciones:
Contrato por 1 año
Carga horaria: 40 hrs. Semanales
Enviar cv a rrhh@latu.org.uy Ref. 16/07
Av. Italia 6201, RRHH LATU, hasta el miércoles 09/05/07
Elogios internacionales para el proyecto Ceibal
En la semana del 23 al 27 de Abril se realizó en las instalaciones de OLPC en el MIT un encuentro en que reunió a participantes directos e indirectos en el proyecto OLPC a nivel mundial. Autoridades educativas, técnicos, financistas, gran parte de quienes están vinculados a OLPC se reunieron en una serie de conferencias y workshops, muchos de ellos liderados por el propio Nicholas Negroponte, en los que se difundieron y discutieron temas de interés.Uruguay tuvo su representación en el encuentro, como uno de los 6 países que ya están trabajando con las computadoras XO - junto a Argentina, Brasil, Nigeria, Libia, Pakistán y Tailandia. En ese entorno, en un workshop del día 24 y frente a representantes de todos estos países y otros interesados a integrarse al proyecto, Negroponte dijo que Uruguay es uno de los países que mejor está estructurando el proyecto OLPC hasta el momento.
Al mismo tiempo, Antonio Battro, especialista del área educativa de OLPC, manifestó que el proyecto Ceibal es el modelo que resuelve mejor la filosofía del 1 a 1 por considerarlo un proyecto de inclusión a nivel nacional.
El proyecto fué presentado en el Vaticano y Harvard, recibiendo también elogios en estas instituciones.
Realmente es una noticia que merece ser destacada.
Inquietudes pendientes para empezar a enseñar
Estamos a menos de una semana para que comience el primer piloto del Proyecto Ceibal, en Cardal. Los maestros ya están preparándose, también se está concientizando a los padres de los cambios que se vienen y se prepara un lanzamiento con bombos y platillos.Es lógico que existan muchas inquietudes, dudas y también problemas sin resolver, aún a esta altura (después de todo, no podemos dejar de hacer las cosas "a la uruguaya").
El software de XO está bastante estable desde la versión 385, ya incluyendo contenidos interesantes, indicando correctamente el estado de la batería y permitiendo almacenar fotos y video - no solo capturar para después perderlo, como sucedía anteriormente. Un gran problema que está pendiente es la falta de un buen manejador de archivos en la interfaz Sugar. Por ejemplo, las fotos que se sacan no se pueden eliminar o mover fácilmente a una memoria USB.
Esto alarma a los maestros, que saben que los niños saldrán a tomar fotos compulsivamente. Parece difícil que los niños llenen el disco flash de los laptops tomando fotos de 640x480, deberían tomar miles de fotos, pero herramientas para administrarlas, así como todos los otros documentos que puedan generar, se hacen necesarias en forma urgente. Actualmente la única forma es utilizar la terminal linux que provee el sistema, pero esto no puede ser manejado por cualquiera, menos aún por quienes tienen poca experiencia - o ninguna - en el uso de computadoras, como niños y maestros. La solución a esto está planeada en la herramienta "Journal", que actualmente se encuentra en sus últimas fases de desarrollo, pero aún no es confiable para instalarla masivamente. Esperamos ansiosamente el Journal.
Un prototipo de cómo será el Journal.Otra clara preocupación no es tan específica del laptop XO, sino que corresponde al potencial del acceso a Internet por los niños: cómo cuidar a dónde acceden, de los virus, fraudes online y especialmente de la pornografía. XO fue diseñado con especiales cuidados desde el punto de vista de seguridad, que minimiza los daños que puedan provocar los virus. Los aspectos que dependen de la navegación que realicen los usuarios, deben ser resueltos con filtros centralizados, para lo cual en nuestro país se extenderán los actualmente utilizados por ANEP. Esto no quita que quien tiene acceso a un Access Point inalámbrico por un enlace a Internet contratado en su casa, por ejemplo, no pueda navegar sin restricciones, pero esto ya viene sucediendo con todos quienes hoy en día acceden a Internet. El tema es complejo y siempre acecharán peligros en la red, más aún en la medida que sea accedida por incautos niños. Microsoft Uruguay, en otro paso coherente con su estrategia de insertarse en el proyecto, lanzó ayer con mucho ruido su iniciativa "Navega protegido en Internet"... Tienen claro que es uno de los temas que se pondrán sobre el tapete en los próximos tiempos.
Mucho serviría que los colegas que ya están teniendo experiencias en Brasil y Nigeria nos contaran, más allá de lo contentos y excitados que están los niños, los problemas que se les están presentando y cómo los están resolviendo. Me asusta solo ver en la web las cosas lindas que suceden en las pruebas con niños; para que todos aprendamos lo máximo posible deberíamos tener todas las caras de las experiencias... Sino las analizaremos cuando empecemos a vivirlo en Uruguay.
Nicholas Negroponte, una de las 100 personas más influyentes del mundo, según Time
La revista Time ha sacado este año su clásica lista de las 100 personas más influyentes del mundo. En el puesto número 81 de la lista aparece Nicholas Negroponte, director de OLPC. Sin duda esto se debe al ruido que está haciendo a nivel mundial el proyecto en el último año - pese a que la idea de OLPC se anunció a comienzos del 2005, Negroponte no había aparecido anteriormente en la lista de Times.Con OLPC, Negroponte no solo ha liderado la creación de un laptop. Ha influído en el mercado mundial de Tecnologías de la Información, llevando a una fuerte competencia mundial para la fabricación de computadoras de bajo costo y su utilización para la educación.
Más allá de las distintas visiones que se puedan tener sobre esta persona (y el proyecto), sin duda ha sido un catalizador para este cambio cultural que comienza, que solo podremos medir de aquí a algunos años.
En este link se puede ver un video (de no muy buena calidad :-S ) de su disertación realizada en el Leadership Forum recientemente. Aquí se pueden leer (en inglés) algunas de sus respuestas a varios temas técnicos, logísticos y comerciales de actualidad que muchos nos planteamos.
Polémica: Inesperado giro del Proyecto OLPC/XO
Hace pocas horas se han dado varias interesantes declaraciones desde dentro de la directiva del Proyecto OLPC, fundamentalmente a través del propio Nicholás Negroponte.Paso a resumir los puntos principales:
- El proyecto está migrando hacia una estrategia Mixta: usará la versión actual de Fedora GNU/Linux, como así también la posibilidad de utilizar cualquier otra versión (lo que tira por tierra todas las teorías conspiratorias del creador de Ututo), incorporando ahora la posibilidad de usar Windows.
- El precio actual de la "laptop de 100 dólares" es de 175 dólares: han habido cambios en la administración de costos del equipamiento, incrementando la memoria y la velocidad de las últimas versiones de hardware, como así también la aceptación de entrega de menos unidades (lo que disminuye la "economía de escala") y la asignación de 1 dolar de cada equipamiento entregado sea retribuido al proyecto.
- El Proyecto alcanzará no solo a los países subdesarrollados: han mostrado interés las escuelas norteamericanas por lo que han cambiado la estrategia a estudiar la posibilidad de entregar menos unidades y variar enormemente el precio final (manejando cifras de 300 dólares según el caso).
Esto último es seguro que correrá como reguero de pólvora por Internet generando todo tipo de reacciones opuestas por parte de los activistas.
Fuente: Edu.car
Otras opiniones:
Nuevos equipos, nuevas opciones. ¿Extender el plan Ceibal a secundaria?
Las opciones, en lo que a computadores se refiere, son cuatro hasta el momento: XO (OLPC), Classmate, ITP-C y las provistas por Outlet Mayorista.El gobierno pareció apostar desde el primer momento a XO, al menos fue la que el presidente mostró en diciembre del año pasado al lanzar el Proyecto Ceibal, además de ser las utilizadas en el primer piloto en Cardal.
Classmate (comentada en un post anterior) realizó su presentación oficial en Uruguay la semana pasada, de la mano de Sonda, Intel y Microsoft. Entraron con mucha fuerza, mencionando la posibilidad de extender el proyecto a secundaria y con frases del tipo "el precio no será un obstáculo".
Por su parte ITP, un participante de origen israelí, ya está comenzando un plan en el que donará 50 máquinas ITP-C para realizar pilotos en escuelas rurales del país. Estas máquinas son muy portátiles, no tienen teclado sino una pantalla sensible al tacto, utilizan una versión de Windows-CE y vienen provistas de interesante software educativo desarrollado por ITP.
Finalmente, Outlet Mayorista, empresa de la que no se encuentra mucha información (ni en la web, ni en guía telefónica, para empezar), propone utilizar computadoras refabricadas. Tomando en cuenta las características particulares del proyecto, que necesita equipos portátiles, robustos, con buena conectividad, de bajo consumo, etc., esta no parece ser una buena opción - más allá de que probablemente sea la que utilice más mano de obra nacional. Otro de los problemas de esta opción es que llevaría a "importar chatarra", ya que se necesitaría comprar a otros países las computadoras que ya no utilizan debido a su obsolesencia, para refabricarlas.
Como señaló Grompone en nota realizada a El Observador, la decisión de cuáles computadoras utilizar "es un problema de precios". Lógicamente, esto dentro del marco de que sirvan para los objetivos del proyecto, lo cual claramente se cumple al menos con XO y Classmate - más allá de hacia dónde vaya el corazoncito de cada uno. No deja de ser una lástima que aún no tengamos la decisión tomada, lo que impacta, entre otros, en las empresas de software nacionales que quieran comenzar a desarrollar para estas nuevas plataformas, las cuales pueden ser pioneras a nivel mundial. Pero no se puede negar que la competencia puede beneficiarnos, aprovechando nuestra voluntad de ser el primer país que otorgue al 100% de sus niños computadoras. Solo resta esperar que el juego siga siendo limpio entre competidores.